1.有一个可以被接纳的环境

有一个被接纳的环境，可以让他们感受到自己是被欢迎的、被接纳的、被认可的，从而增加孩子的安全感和归属感。

要注意的是，这其中最需要的是家庭环境的接纳，其次才是外界集体的接纳。

2.有一个属于自己的非学校群体

拥有属于自己的非学校群体，可以避免让孩子在单一评价环境里长大，让孩子知道自己与众不同的特点和闪光点。

3.有一个可以畅所欲言的环境

随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，他们很清楚父母的期待，很多话不愿意说给父母听。

这就需要有让孩子畅所欲言的环境，说说他们的心里话。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。

4.有自己的精神导师

孩子在6-12岁的年龄阶段，特别是10岁以后，开始需要一个精神上的引领者，陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么，该如何做，给孩子建议或提示。

5.有表达自己思想的习惯

6-12岁，父母开始需要帮助孩子慢慢建立表达自己思想的习惯。当孩子问“为什么”的时候及时回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，和他一起找到更好的解决问题的方法。

6.有不断探索自己的经历

对于父母来说，要怎么做呢？最好的一个方式是多问“为什么”，通过不断的提问与思考，帮助孩子不断探索自己的梦想。

7.有完成阅读“厚”书的经历

到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，孩子需要有这样一种阅读经历，独自完成对一本“厚”书的阅读。

一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书；

二是标志着他的大脑和体能已经发展到一定程度，可以更有效地学习，也可以静下来学习；

三是他已经把阅读变成一个长时间的爱好了。

因此，一种长周期的阅读经历，对孩子来说很有价值。

8.有制定目标、计划并实现的经历

在制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，会去主动制定各种方法，激发自我实现的快乐。

完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而更有效的帮助他的成长。

9.有和大自然亲密接触的经历

这会带给孩子的一种感知，感知大自然的生长与变换，同时也能带给孩子责任，即对动物和植物的责任。

10.有一项喜欢、坚持的体育项目

在观看比赛的时候，都会让孩子热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更有期盼。

坚持是最能体现体育精神的，也有社交功能，体育可以帮助孩子交到兴趣相同的朋友，扩展他们的社交面。

11.有定期参与的活动

当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题和定期参与的活动，可以帮助孩子顺利度过青春期与父母沟通的胶着状态。

12.有自己的收藏

收藏，能够帮助孩子建立自己的爱好，建构自己的世界。

13.有动手制作的经历

孩子亲手制作一样物品，无疑可以锻炼的他们的动手能力，更重要的是，独立参与这样一个过程，可以使之收获满满的成就感，获得自信。

14.有接触社会的经历

要在社会中认识自己，接触不同的人，不同的文化，会有自己的总结和感受。

15.有失败的经历

会让孩子对自我有所反思。

16.有拒绝或被拒绝的经历

勇敢地表达“不”的过程，也是逐渐发现自己价值的过程。