乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。草长莺飞的春天，不仅是外出游玩的季节，也是阅读的好时间。

这个假期，让我们带孩子从短视频和电子游戏中走出，走向书本，走向诗意。一起来看著名文化学者王立群老师的这篇文章。

毫无疑问，“碎片化”已经成为我们这个时代最典型的特征之一。

从前的日子，“日出而作，日入而息，逍遥于天地之间而心意自得”（《庄子·让王》）；

再后来，我们失去了那份逍遥，没有了那种自得，时间左右了我们，于是我们感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”（《论语·子罕》）的一去不返，感叹时光的匆匆，时间的悄无声息让我们焦虑不安；

“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”，“不禁头涔涔而泪潸潸了”（朱自清《匆匆》）；

而当下，在这个“互联网还要加”的时代，我们深切感受到的，不仅仅是时间的匆匆，还有时间的“碎碎”。

由此而来，原本持续而专注的阅读过程常常被分割得支离破碎，一分钟看完一部书、三分钟读完一个朝代，成为一种阅读时尚。

零星时间的阅读与浅层次的思考与之相伴而生，我们接收的知识、信息是零碎、散乱的。

一个人认识世界、获取知识的过程，难道不是从利用零星的时间、获取碎片的知识开始的吗!

东汉末年的董遇，就是提倡读书百遍、其义自见的那个学者，他是如何读书的呢？利用“三余”时间。

冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间，读书；

夜间，不便下地耕作，这是一天里的空闲时间，读书；

雨天，没有办法出门干活，这是天气变化带来的一种空闲时间，读书。

唐宋八大家之一的欧阳修，他说自己平生文章大多是“三上”之上思考出来的，“三上”指的是马上、厕上、枕上。

孟子曾对弟子万章说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。”（《孟子·万章下》）

吟诵古人的诗词，阅读他们的著作，却不知道他们到底是什么人，这怎么能行呢？